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课堂教学中师生的语言和行为能够准确反映课堂教学的本质,对建立良好的师生关系,建立有效和谐的课堂发挥积极作用。初中体育健康教......
县城学校建设是提升教育质量,缩小城乡教育差距,促进教育公平的关键之举.基于Nvivo的扎根研究表明,近10年来,我国县城学校建设受到......
在经济因素与非经济因素的相互建构中,经济上的有价与情感上的无价是彼此胶着、相互渗透的动态过程.泽利泽视角对当代教育的研究对......
近二十多年来,信息技术发展迅猛,信息技术从各个方面促进教育教学的变革。基础教育在信息技术的支持下,教学环境、教学内容、教学......
教学目标是教学的先导.本文使用NVivo质性分析软件对100篇教学目标文本进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时容易照搬课程......
教师是立教之本,师资队伍建设是高职教育发展的基石,加强师资队伍建设是保证高职教育高质量发展的关键环节之一.基于此,通过NVivo1......
针对慕课教学中存在的交互过浅及完课率低等问题,在应用型本科院校开展SPOC教学活动.采用扎根理论质性研究法,利用质性研究软件Nvi......
高校教师在社会经济、科技发展中扮演着重要的角色,是提高高等教育质量的关键力量。因此,如何促进高校教师专业发展一直是国家政府......
目的:探讨专业型医学硕士在规范化培训期间的职业态度现状及影响其态度变化的因素.方法:基于15份访谈资料,依据扎根理论方法,通过N......
目的:借助质性研究Nvivo 11软件,基于ChinaDaily官网有关中医药防治新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的英文报道内容,探讨相关报道的核......
多模态话语分析视阈下的大学英语在线学习模式研究属于跨学科研究。以多模态话语分析中的情景语境理论为依据,基于在线学习模式研......
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[目的/意义]数据故事化实现数据、可视化与叙事的关联融合,有利于公众感知及认知复杂数据,提高数据重用率。[方法/过程]通过提取新......
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信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在教育信息化时代的发展,也是教师提升教学质量的重要知识结构.文章从“......
通过Nvivo 11软件分析新冠肺炎疫情相关368条谣言,大致可分为病毒错误认识、虚假疫情信息、虚构疫情影响、编造防控措施、特殊人物......
互联网项目管理与传统行业的项目管理存在明显区别,传统的理论指导意义较为有限。因此,分析获取互联网项目管理实践中的成功因素,......
近年来,国际形势发生了很大的变化,汉语教学环境更加复杂,教学对象更加多样,对国际汉语教师提出了更大的挑战。教师是汉语国际教育......
培养学生的地理核心素养是当前中学教育的重点和趋势,高中生地理核心素养的培养主要是通过课堂教学来实现的。地理优课中的课堂教......
大学英语课堂一直存在沉默现象,沉默的影响因素已有诸多研究成果,但缺少系统的完整的质性研究。在综述了国内已有研究的基础上,采......
随着互联网行业的不断发展,社会、经济等各个领域与其深度融合,以互联网为依托的创新创业活动对社会经济的发展起到重大的驱动作用......
近年数字人文一直是人文社会学科关注的重点,但较少有研究通过分析数字人文作者履历信息来比较国内外该研究方向上的共性和差异。......
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随着课堂教学改革的发展,聚焦于课例的课堂教学行为特征的研究已成为国内外教育改革研究的热点之一。探索课堂教学行为特征不仅能......
2017年5月,民政部、中宣部等九部门联合印发了《关于社会智库健康发展的若干意见》,进一步明确了社会智库对加强新型智库建设,推动......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
采用扎根理论方法并使用Nvivo11软件作为辅助工具对农业创业者访谈文本进行编码,编码结果呈现出农业创业情境和农业创业者精神两个......
选取云南省丽江束河古镇客栈、餐厅的游客留言作为研究资料,探究古镇游客的旅游体验及其深层次的内在结构关系.借助质性分析软件Nv......
“最难就业季”引起了研究者对大学生就业力的关注。毕业人数的不断攀升增加了就业的难度,但是在实现初次就业的过程中就业力水平......
本文以2016-2017年度国家教育资源公共服务平台的两节信息技术优课为研究对象,采用NVivo11软件,分析信息技术优课的教学目标设定与......
[目的/意义]深化完善信息偶遇理论研究,以为用户提升信息偶遇能力及相关服务商优化服务内容、改进服务模式提供理论基础与思路。[......
2016年,我国公布了中国学生发展核心素养的总体框架,各学科的核心素养也相继确定。至此,发展学生的核心素养成为我国深化基础教育......
作为一种新型的数学教学模式,数学实验教学能够让学生通过多种探究活动来学习数学,化“被动”为“主动”,真正成为数学学习活动的......
